miércoles, 30 de diciembre de 2009

Unidad Técnica Pedagógica " Avance en las Planificaciones 2010" 2

Hoy miércoles 30/12/2009 nuestro trabajo será:

9:00 a 10:30 hrs

1.-Revisar en MINEDUC.cl en Contenidos Curriculum Ajuste Curricular (en color verde) se encuentran YAAAAA!!! Las Planificaciones 2010 . Los invito a leer y conocer que nos presenta el Ministerio.

10.30 a 10.50 hrs

ReCrEo.

11:00 a 13:00 hrs

2.-Con esta Información revisada en el punto nº 1 se hará más fácil Planificaciones 2010.

No olvidar enviar sus Planificaciones a biocollege@gmail.com

Unidad Técnica Pedagógica " Avance en las Planificaciones 2010"

Estimados Colegas:

El trabajo para el día de hoy Martes 29 de Diciembre es:
1. 9:00 hrs a 10:30 hrs-

" Avance en las Planificaciones 2010" donde lo invito a Mineduc.cl sección

Destacados

Orientaciones para la planificación escolar 2010

2.-Se invita a leer este Documento considerando la siguiente estructura:

1.-Sentido y propósitos de la planificación.
2.-Instrumentos curriculares: su propósito y sentidos para la planificación.(Revisados en Consejos anteriores Flash)

3.-Características del Ajuste Curricular y Programas de Estudio para su entrada en vigencia( Revisados en Consejos anteriores Flash).
4.Orientaciones para la planificación con el Programa de Estudio.
5.-Sugerencias de planificación de clases para los distintos niveles de enseñanza.

Ver documento completo


3.-Recreo 10:30 a 10:45 hrs

4.-Seleccione su Nivel y su Asignatura
Orientaciones por nivel:

Educación Básica
Educación Media


5.-Revise la propuesta de estos Cuadros Sinóptico de Planificaciones de Programas de estudio
6.-12:00 a 13:00hrs Revisiòn de material ADJUNTO para Iniciar las Planificaciones 2010 que serán entregadas via correo Jueves 31 de diciembre 2009 (Planilla Anual de Unidades y Contenidos) Consultar Mineduc en Curriculum por Asignatura y nivel, tendrá las unidades y contenidos.


NOTA:
Miércoles 30/dic/09 de 9:00 a 13:00 hrs Trabajo Sala de Computación COMPLETANDO LAS PLANIFICACIONES 2010

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Ecosistema

viernes, 28 de agosto de 2009

4º PEB - Guía de estudio Regulación génica

3º MEDIO B EVOLUCIÓN ECOLOGÍA Y AMBIENTE

viernes, 12 de junio de 2009

Enlaces de interes


Se agrego una nueva función en los Gadget laterales ahora podrán revisar sitios de interés, los cuales están aprobados por la Profesora Nilda Arias.

espero sea una herramienta de su agrado.


R.Palta

Coordinador de Enlaces

jueves, 11 de junio de 2009

Células madre (embrionarias y adultas)

Se denomina célula madre a toda célula del embrión, feto u organismo adulto que, bajo ciertas condiciones, tiene la capacidad de reproducirse a sí misma durante largos periodos de tiempo y además tiene el potencial de originar células diferenciadas de todo tipo de órganos y tejidos.
La posibilidad de utilizar células madre embrionarias humanas con fines terapéuticos ha dividido a la sociedad en dos grandes grupos, unos acérrimos defensores de esta posibilidad y otros frontalmente enfrentados porque piensan que los potenciales perjuicios son mayores que los potenciales beneficios que esta técnica conlleva. El origen de la polémica surgió cuando, en 1998, una grupo de investigadores publicó que había establecido líneas embrionarias humanas de células madre (stem cells). Hasta esa fecha se había venido trabajando con este tipo de células pero de origen murino, en ese momento se abría la posibilidad de curar enfermedades a partir de este tipo de células. Se ha sugerido que este tipo de células podría utilizarse para tratamientos de parkinson, diabetes, distrofias musculares, daños traumáticos en la columna vertebral o infartos al corazón, entre otros. En este caso las células madre se diferenciarían in vitro hacía las células o tejidos de interés para trasplantarse posteriormente al paciente. Además se piensa que estos trasplantes no activarían el sistema inmune evitando así su rechazo. Incluso estas células podrían transformarse con protocolos de terapia génica antes de su trasplante. Sien embargo la mayoría de estas posibilidades tienen poca base experimental y se desconoce en la actualidad si son realmente viables o no.

Otro gran campo de investigación con células madre se focaliza en el uso de las células madre adultas, esto es, obtenidas de los tejidos de un organismo adulto. En principio estas células son capaces de generar diferentes tejidos e incluso de reparar zonas dañadas tras una lesión, infarto, etc. Sin embargo existe una gran discusión acerca de la localización de estas células madre adultas, del verdadero potencial de transdiferenciación que posean y de su utilidad en estas aplicaciones terapéuticas. Sea como fuere, la realidad es que con las células madre, tanto adultos como embrionarias, se ha abierto un campo de enorme potencial biomédico aunque aún tendrán que transcurrir algunos años para que definamos sus verdaderas aplicaciones.

http://biotec.amgen.es/html/celulas.html

martes, 9 de junio de 2009

ADHESIÓN CELULAR

jueves, 4 de junio de 2009

La energia



Autora Camila Meriño
6º Basico B

martes, 26 de mayo de 2009

Genes Homeobox

martes, 19 de mayo de 2009

Diferenciación Celular

jueves, 16 de abril de 2009

3º medio B Alumnos de Bio-Electivo

Alumnos de Bio-Electivo

Tarea:
Para el miércoles 22 de Abril deberá presentar este Texto traducido relacionado con la GLYCOGENESIS.

T R A D U C I R

TYPE I AND III GLYCOGENESIS

Laboratorio de Enfermedades Metabólicas y Genética Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA), Universidad de Chile.



ABSTRACT...

Glycogen-storage diseases (GSD) are caused by enzymatic defects of glycogen degradation. Most of these enzymatic defects are mainly localized in the liver. In this group the clinical symptoms are hepatomegaly and hypoglycemia. Other enzyme defects are localized in muscles. Their global incidence is 1: 20.000 newborns and the inheritance is autosomal recessive, except for one, that is X-linked inherited. The most frequent GSD types are I, II, III and VI. Type I-a GSD is due to glucose-6- phosphatase deficiency and type III GSD is due to debranching-enzyme deficiency. In both types the clinical presentations include hypoglycemia, hepatomegaly, hyperlactacidemia and hyperlipidemia. The complications like gout, progressive renal failure and liver adenoma in type I-a GSD are particularly observed in adults. The aim of treatment is to prevent hypoglycemia and suppress secondary metabolic derangements with a diet every 2-3 hours 24 hours a day, providing precooked starch and uncooked starch. The prognosis, as in the majority of inborn errors of metabolism, depends on the age at diagnosis, early treatment and good follow-up during life.
Key words: Glycogen-storage diseases, glycogen, hepatomegaly, uncooked

Les saluda.
Prof Nilda Arias .L

martes, 14 de abril de 2009

Concurso para estudiantes: "Con ojos de Galileo"

El 2009 se cumplen 400 años desde que Galileo Galilei, científico y pensador nacido en Pisa, Italia, utilizó por primera vez el telescopio astronómico.

Este instrumento es fundamental para la observación de fenómenos del espacio sideral. Con su invención fue posible formular nuevas teorías y explicaciones acerca del lugar de la Tierra y del hombre en el espacio y el tiempo.

Utilizando el telescopio, Galileo contribuyó a asentar la teoría heliocéntrica en el movimiento del sistema solar, teoría que adelantó notablemente el conocimiento científico en su época.

Si los trabajos científicos de Galileo hubiesen ocurrido en nuestro tiempo probablemente habrían contado con el apoyo de Centros de Investigación, Universidades y Gobiernos. Pero hace cuatro siglos Galileo y su obra enfrentaron serios obstáculos que comprometieron su libertad y aún su vida. La obra científica de Galileo desafió ideas pesimistas frente al conocimiento del mundo natural y defendió el derecho de la humanidad para buscar el saber y difundir el conocimiento.

La comunidad científica internacional ha declarado el 2009 “Año Internacional de la Astronomía”. En esta celebración Galileo Galilei será la figura central como símbolo del trabajo de científicos que, como él, aportan al desarrollo del saber y al progreso de la humanidad.

El Ministerio de Educación mediante el Nivel de Educación Básica se asocia, en colaboración con el Observatorio Europeo Austral (ESO), EXPLORA, Portal “Chile para Niños” (DIBAM), Servicio de Cooperación Lingüística y Educativa de la Embajada de Francia y el Instituto Chileno-Francés, a esta celebración mundial y convoca a estudiantes y profesores de Enseñanza Básica y Educación Parvularia a participar en un concurso nacional en torno a la obra y figura de Galileo Galilei.

miércoles, 25 de marzo de 2009

BIOLOGÍA CELULAR ".pdf"

Reaprendizaje Evaluación Viernes 27/03/2009

Set de 5 Diapositivas caracterizando el Organelo citoplasmàtico que le fué designado.Enviar esta información día Lunes 30 del presente hasta las 20 hrs.
Diap. Presentación nombre del organelo con fondo de este.
Linkografía : 2 direcciones especificas
Una de ellas en Inglès (esquemas o explicaciones)
5 con los contenidos del organelo, osea, total 7 diapositivas para presentar.
Les saluda atte.


Bajar AQUI


Nilda Arias.L
Prof.Biología y Cs
biocollge@gmail.com

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